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電工學的知識里面，有很多的是抽象或虛擬的，是不可能完全搞懂的。不然很容易在這些內(nèi)容的學習上花費大量的時間和精力后，失去學習的信心和興趣。二是對學習無所謂的學生，你讓他學習什么都是不在乎的態(tài)度，不管做什么事是你急他不急，在你當面回答得好轉(zhuǎn)身就忘記。對于這兩種學習態(tài)度的學生，前一種的是靠引導，后一種的就只能是嚴抓了，所以我們讀者都要注意，不可走極端，要避免成為土述兩種人之一。電工新孚的學習目標其實是很明確的，就是學習電工基礎(chǔ)和安全的知識，學習電氣安裝、維修方面的實用性知識。


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在沒有跳轉(zhuǎn)指令時，CPU從條指令開始，逐條順序地執(zhí)行用戶程序，直到用戶程序結(jié)束之處。在執(zhí)行指令時，從輸入映像寄存器或別的元件映像寄存器中將有關(guān)編程元件的0／1狀態(tài)讀來，并根據(jù)指令的要求執(zhí)行相應(yīng)的邏輯運算，運算的結(jié)果寫入到對應(yīng)的元件映像寄存器中，各編程元件的映像寄存器(輸入映像寄存器除外)的內(nèi)容隨著程序的執(zhí)行而變化。在輸出處理階段，CP／7將輸出映像寄存器的0／1狀態(tài)傳送到輸出鎖存器。梯形圖中某一輸出繼電器的線圈“通電”時，對應(yīng)的輸出映像寄存器為1狀態(tài)。單根單色的就是220v的。三相電在電源端(或稱變壓器)和負載端均有星形和三角形兩種接法。三相電的星形接法是將各相電源或負載的一端都接在一點上，而它們的另一端作為引出線，分別為三相電的三個相線。對于星形接法，可以將中點(稱為中性點)引出作為中性線，形成三相四線制。也可不引出，形成三相三線制。當然，無論是否有中性線，都可以添加地線，分別成為三相五線制或三相四線制。三相電的三角形接法是將各相電源或負載依次首尾相連，并將每個相連的點引出，作為三相電的三個相線。