產(chǎn)品詳情
每個(gè)人的生活中都難免會(huì)遇到一些問題，牽動(dòng)自己過去的創(chuàng)傷，而大多數(shù)人即便經(jīng)歷過無數(shù)次的傷害，也只得硬著頭皮扛下去，或者很快屈服于外界的聲音，他們的生活質(zhì)量和心理狀態(tài)并沒有因此得到改善，只是更想表現(xiàn)出一個(gè)很好的樣子。
表面上看，選擇心理咨詢的人是沒有能力解決自己的問題，會(huì)讓人有羞恥的感覺。實(shí)際上，在我們的生活中，每天都有更多的人活在自我欺騙中，卻看不起勇敢面對(duì)真實(shí)的人。
問題總是和機(jī)會(huì)一起出現(xiàn)的，在遇到讓自己痛苦的問題時(shí)，能選擇心理咨詢的人通常已經(jīng)具備了一些自我意識(shí)，也有更多面對(duì)問題的勇氣，并且能更像個(gè)成年人一樣去獲取自己需要的社會(huì)資源。認(rèn)知能力評(píng)估訓(xùn)練系統(tǒng)價(jià)格
認(rèn)知能力評(píng)估訓(xùn)練系統(tǒng)參數(shù)
（1）注意力訓(xùn)練：包含注意力分配測(cè)驗(yàn)、注意廣度測(cè)驗(yàn)、注意穩(wěn)定性測(cè)驗(yàn)、注意轉(zhuǎn)移測(cè)驗(yàn)、注意搜索等測(cè)驗(yàn)和訓(xùn)練等，強(qiáng)調(diào)對(duì)刺激物形、色、聲等各方面特征的分化抑制及選擇性注意，以及瀏覽、查找、匹配的能力，同時(shí)還輔以一些需要長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)保持注意力的訓(xùn)練設(shè)計(jì)，促進(jìn)被測(cè)者注意力的集中性、持久性、廣度、分配及轉(zhuǎn)移靈活性多方面提高。
（2）記憶力訓(xùn)練：包含瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、記憶保持、記憶再現(xiàn)、記憶再認(rèn)等測(cè)驗(yàn)和訓(xùn)練，通過強(qiáng)化被測(cè)者信息接收的多種渠道，從刺激物的外形、大小、顏色、聲音及時(shí)空關(guān)系等各方面入手，結(jié)合趣味游戲及正向強(qiáng)化，促進(jìn)被測(cè)者有意記憶的發(fā)展，擴(kuò)大被測(cè)者記憶的范圍、廣度，延長(zhǎng)記憶保持時(shí)間，訓(xùn)練被測(cè)者機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記方法，提高記憶的準(zhǔn)確性，強(qiáng)化被測(cè)者在識(shí)記、保持、再認(rèn)及回憶過程中的記憶策略、技巧。認(rèn)知能力評(píng)估訓(xùn)練參數(shù)
（3）空間知覺訓(xùn)練：包含空間知覺測(cè)驗(yàn)、速度知覺測(cè)驗(yàn)、空間旋轉(zhuǎn)測(cè)驗(yàn)等，對(duì)目標(biāo)物體形狀、大小、方向等方面能力的測(cè)驗(yàn)和訓(xùn)練，強(qiáng)化被測(cè)者的空間定向、視覺整合、心像旋轉(zhuǎn)等各方面的能力。本測(cè)驗(yàn)一方面可以強(qiáng)化被測(cè)者對(duì)三維空間環(huán)境視覺上和心像上的認(rèn)知訓(xùn)練，另一方面也包含了一些空間環(huán)境常識(shí)性、知識(shí)性的內(nèi)容，訓(xùn)練被測(cè)者神經(jīng)生理、心理功能的同時(shí)，也增加了幾何、地理等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。
（4）邏輯思維訓(xùn)練：包含數(shù)字運(yùn)算測(cè)驗(yàn)、數(shù)字搜索測(cè)驗(yàn)、編碼測(cè)驗(yàn)、舒爾特測(cè)驗(yàn)等，涵蓋正向思維、逆向思維、系列關(guān)系、類同比較、抽象推理、比較推理等各方面的思維認(rèn)知功認(rèn)知能力評(píng)估訓(xùn)練能訓(xùn)練。結(jié)合數(shù)理計(jì)算、言語理解等形式，提高被測(cè)者抽象邏輯思維和形象邏輯思維的能力。
（5）手-眼-腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練：包含速度與運(yùn)動(dòng)感知測(cè)驗(yàn)、視覺反映測(cè)驗(yàn)等，該測(cè)驗(yàn)可增強(qiáng)殘疾被測(cè)者手眼結(jié)合、左右手協(xié)調(diào)、視覺追隨、動(dòng)作抑制等各方面的協(xié)調(diào)、平衡能力。在提高反應(yīng)速度的同時(shí)，還可促進(jìn)被測(cè)者大腦抑制功能，協(xié)助他們掌握精細(xì)動(dòng)作
表面上看，選擇心理咨詢的人是沒有能力解決自己的問題，會(huì)讓人有羞恥的感覺。實(shí)際上，在我們的生活中，每天都有更多的人活在自我欺騙中，卻看不起勇敢面對(duì)真實(shí)的人。
問題總是和機(jī)會(huì)一起出現(xiàn)的，在遇到讓自己痛苦的問題時(shí)，能選擇心理咨詢的人通常已經(jīng)具備了一些自我意識(shí)，也有更多面對(duì)問題的勇氣，并且能更像個(gè)成年人一樣去獲取自己需要的社會(huì)資源。認(rèn)知能力評(píng)估訓(xùn)練系統(tǒng)價(jià)格
認(rèn)知能力評(píng)估訓(xùn)練系統(tǒng)參數(shù)
（1）注意力訓(xùn)練：包含注意力分配測(cè)驗(yàn)、注意廣度測(cè)驗(yàn)、注意穩(wěn)定性測(cè)驗(yàn)、注意轉(zhuǎn)移測(cè)驗(yàn)、注意搜索等測(cè)驗(yàn)和訓(xùn)練等，強(qiáng)調(diào)對(duì)刺激物形、色、聲等各方面特征的分化抑制及選擇性注意，以及瀏覽、查找、匹配的能力，同時(shí)還輔以一些需要長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)保持注意力的訓(xùn)練設(shè)計(jì)，促進(jìn)被測(cè)者注意力的集中性、持久性、廣度、分配及轉(zhuǎn)移靈活性多方面提高。
（2）記憶力訓(xùn)練：包含瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、記憶保持、記憶再現(xiàn)、記憶再認(rèn)等測(cè)驗(yàn)和訓(xùn)練，通過強(qiáng)化被測(cè)者信息接收的多種渠道，從刺激物的外形、大小、顏色、聲音及時(shí)空關(guān)系等各方面入手，結(jié)合趣味游戲及正向強(qiáng)化，促進(jìn)被測(cè)者有意記憶的發(fā)展，擴(kuò)大被測(cè)者記憶的范圍、廣度，延長(zhǎng)記憶保持時(shí)間，訓(xùn)練被測(cè)者機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記方法，提高記憶的準(zhǔn)確性，強(qiáng)化被測(cè)者在識(shí)記、保持、再認(rèn)及回憶過程中的記憶策略、技巧。認(rèn)知能力評(píng)估訓(xùn)練參數(shù)
（3）空間知覺訓(xùn)練：包含空間知覺測(cè)驗(yàn)、速度知覺測(cè)驗(yàn)、空間旋轉(zhuǎn)測(cè)驗(yàn)等，對(duì)目標(biāo)物體形狀、大小、方向等方面能力的測(cè)驗(yàn)和訓(xùn)練，強(qiáng)化被測(cè)者的空間定向、視覺整合、心像旋轉(zhuǎn)等各方面的能力。本測(cè)驗(yàn)一方面可以強(qiáng)化被測(cè)者對(duì)三維空間環(huán)境視覺上和心像上的認(rèn)知訓(xùn)練，另一方面也包含了一些空間環(huán)境常識(shí)性、知識(shí)性的內(nèi)容，訓(xùn)練被測(cè)者神經(jīng)生理、心理功能的同時(shí)，也增加了幾何、地理等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。
（4）邏輯思維訓(xùn)練：包含數(shù)字運(yùn)算測(cè)驗(yàn)、數(shù)字搜索測(cè)驗(yàn)、編碼測(cè)驗(yàn)、舒爾特測(cè)驗(yàn)等，涵蓋正向思維、逆向思維、系列關(guān)系、類同比較、抽象推理、比較推理等各方面的思維認(rèn)知功認(rèn)知能力評(píng)估訓(xùn)練能訓(xùn)練。結(jié)合數(shù)理計(jì)算、言語理解等形式，提高被測(cè)者抽象邏輯思維和形象邏輯思維的能力。
（5）手-眼-腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練：包含速度與運(yùn)動(dòng)感知測(cè)驗(yàn)、視覺反映測(cè)驗(yàn)等，該測(cè)驗(yàn)可增強(qiáng)殘疾被測(cè)者手眼結(jié)合、左右手協(xié)調(diào)、視覺追隨、動(dòng)作抑制等各方面的協(xié)調(diào)、平衡能力。在提高反應(yīng)速度的同時(shí)，還可促進(jìn)被測(cè)者大腦抑制功能，協(xié)助他們掌握精細(xì)動(dòng)作
